Hoezo HBO-niveau?

Hoe komt het Hbo-niveau van de opleiding Medische Basis Kennis (MBK) door Con Amore tot uiting?

Bij een beroepsuitoefening op Hbo-niveau wordt verwacht dat de therapeut of coach zelfstandig kan werken in de eigen praktijk en in staat is problemen op te lossen op een (maatschappelijk en medisch) verantwoorde manier.

Bij de opleiding MBK op Hbo-niveau door Con Amore worden complementair werkende therapeuten en coaches (of zij die hiertoe een opleiding volgen) opgeleid om op het gebied van anatomie, fysiologie en pathologie zelfstandig patiënten te kunnen behandelen. Het is van belang om onderscheid te maken tussen banale en risicovolle symptomen en ziektebeelden en dit tot uitdrukking te laten komen in het eigen gedrag.

De volgende kerncompetenties zijn tekenend voor het onderwijs op Hbo-niveau. Bij elke kerncompetentie lichten we toe wat de opleiding MKB van Con Amore kan bijdragen aan deze kwalificaties:

• Brede professionalisering – 

  Door het volgen van de opleiding Medische Basiskennis verbreedt en verdiept de student zijn kennis en therapeutische horizon, door grondig de reguliere, wetenschappelijke geneeskunde te bestuderen, gebaseerd op de huidige stand van zaken, gebruikmakend van het internationaal aanvaarde en voor het Nederlandse taalgebied bewerkte Merck Manual       Medisch Handboek.

  Het gaat hierbij om kennis en inzicht in de mens in zowel gezonde als pathologische omstandigheden. Door de specifieke onderwijsmethode die door Con Amore wordt gehanteerd wordt de student uitgenodigd om klacht en hulpvraag grondig uit te vragen.

  Ook dient hij zich een eigen mening te vormen, zich uiteen te zetten met therapeuten van andere disciplines en met de docent, een ervaren huisarts (die tevens geschoold is in alternatieve geneeswijzen). Hier is dus al sprake van een eerste kennismaking van een multidisciplinaire aanpak

  Tijdens de klassikale behandeling worden relevante medische begrippen verder uitgewerkt (bijv. de                   differentiaaldiagnose), wordt dieper ingegaan op de reguliermedische kennis en werkwijze, wordt wetenschappelijke kennis nader uitgewerkt tot praktisch toepasbare kennis en verantwoord therapeutisch handelen, en wordt steeds de terugkoppeling gemaakt naar een holistische en complementaire visie en aanpak door de therapeut.

• Multidisciplinaire integratie – van de cursisten wordt verwacht dat zij verschillende soorten kennis, inzichten, methodieken en vaardigheden kunnen integreren. In de opleiding gaat het voornamelijk om integratie van de nieuw verworven reguliere met reeds verworven alternatieve medische kennis, inzichten, methodieken en vaardigheden.
• Toepassing van wetenschappelijke inzichten – 

  Studenten maken kennis met en leren werken met regulier medische wetenschap via lesboeken en door de gedeelde ervaringen van 20 jaar reguliere huisartsgeneeskunde.

  Met name de jaarlijkse nascholing geeft gelegenheid om uitstapjes te maken naar de nieuwste wetenschappelijke inzichten, zoals de psycho-neuro-immunologie en de zogenaamde spiegelneuronen, met de vertaalslag en praktische toepassing in de therapeutenpraktijk. Daartoe zorgt de betrokken docent zelf voor zijn noodzakelijke bijscholing om zich op de hoogte te houden van relevante inzichten en ontwikkelingen in de reguliere geneeskunde.

  Studenten worden uitgedaagd om de theorieën in groepjes als klassikaal te bediscussiëren, op hun waarde te schatten vanuit het holistische mensbeeld. Opnieuw spelen echte patiëntencasussen hierbij een cruciale rol.

• Flexibele inzetbaarheid – cursisten, zowel therapeuten als coaches, kunnen in veel beroepssituaties hun vak uitoefenen met de opgedane medische kennis. Zij zijn in staat tot zelfstandig werken met patiënten/cliënten en in staat tot herkennen van ernstige problematiek die verwijzing of acuut ingrijpen door bevoegde instanties noodzakelijk maakt.
  
• Creativiteit en complexiteit in handelen – therapeuten ontvangen patiënten met zowel simpele als complexe problematiek in hun praktijk. Door het volgen van de opleiding MBK worden ze uitgebreider toegerust om hun patiënten adequaat te behandelen.
• Probleemgericht werken –  Werken in een therapeutische praktijk met patiënten met veelsoortige klachten-patronen vergt een groot inzicht en probleemoplossend vermogen. Door het volgen van de opleiding MBK bij Con Amore komen therapeuten al meteen in contact met talrijke, echte patiëntencasussen uit de huisartsenpraktijk. Zij worden aangespoord om hun eigen beleid en therapieplan daarbij uit te stippelen en dit te onderbouwen in klassikaal gevoerde discussies. Hierdoor verwerven studenten meer kennis, zelfvertrouwen, communicatieve vaardigheden, inzichten en vaardigheden om de toekomstige problemen met hun eigen patiënten te herkennen, op te lossen of om tijdig patiënten door te verwijzen.
• Methodisch en reflectief denken en handelen – complementaire therapeuten werken meestal als zelfstandig ondernemer. Doelen stellen, planmatig werken en reflectie op eigen handelen behoort tot de gangbare beroepsuitoefening. Door de opleiding MBK worden de mogelijkheden tot het toepassen van deze vaardigheden uitgebreid. Uitgebreide aandacht wordt door Con Amore besteedt aan alarmsymptomen en aan zinvol handelen c.q. verwijzen in dergelijke situaties.
  
• Sociaalcommunicatieve vaardigheid – 

  Door de voor Con Amore kenmerkende onderwijsmethodiek worden de cursisten van meet af aan intensief getraind in samenwerken en communiceren zowel verbaal als schriftelijk.

  Het werken in groepsverband betreft                 

  Het actief vragen en luisteren naar andermans visie;

  Het adequaat informeren van collega’s of eerstelijnszorgverleners betreffende een casus;

  Het overleggen met collega’s over de beste strategische aanpak;

  De individuele student leert

  Het adequaat uiten van twijfel, van onraadgevoelens betreffende alarmerende problematiek;

  Het uitvragen en verduidelijken van problemen, klachten en ervaringen;

  Het samen afstemmen van verschillende doelstellingen;

  Het formuleren van inzichten en plan van aanpak;

  Het openstaan voor kritiek;

  Het verdedigen en onderbouwen van het eigen standpunt;

  Het schriftelijk, begrijpelijk en in gangbaar medisch-professionele taal kunnen opstellen van documenten betreffende de cliënt ten behoeve van eerstelijnszorgverlener en zorgverzekeraar.